Le ministère des Sciences et des TIC (vice-Premier ministre et ministre Bae Kyung-hoon) lance un appel à candidatures visant à désigner et convertir environ trois lycées, parmi ceux de sept régions dépourvues d’école pour surdoués, en écoles pour surdoués scientifiques rattachées aux instituts des sciences et technologies. Les candidatures sont reçues du 7 août au 16 octobre, l’ouverture étant prévue pour mars 2029.
 [코리안투데이] Document relatif à l’appel à candidatures pour la désignation et la conversion d’écoles pour surdoués scientifiques rattachées aux instituts des sciences et technologies © 장형임 기자 |
Le ministère des Sciences et des TIC a annoncé le 7 août le lancement de l’« Appel à candidatures pour la désignation et la conversion d’écoles pour surdoués rattachées aux instituts des sciences et technologies », afin que les talents régionaux puissent, en s’appuyant sur les capacités d’enseignement et de recherche de ces instituts, approfondir leur intérêt pour les mathématiques et les sciences et se développer en tant que futurs acteurs de premier plan.
Les régions concernées par cet appel sont les sept régions dépourvues d’école pour surdoués : Gangwon, Gyeongnam, Gyeongbuk, Ulsan, Jeonbuk, Jeju et Chungnam. Tenant compte du développement régional équilibré et de la baisse de la population en âge scolaire, le ministère prévoit de sélectionner, au terme d’une évaluation, environ trois lycées existants de ces régions pour les convertir en écoles pour surdoués. À cette fin, le ministère a mené, d’avril à juillet de cette année, quatre séries de consultations et de discussions avec les collectivités locales et les bureaux de l’éducation des régions concernées.
Les écoles pour surdoués sont désignées et créées en vertu de la loi sur la promotion de l’éducation des surdoués. Contrairement aux établissements ordinaires relevant de la loi sur l’enseignement primaire et secondaire, elles bénéficient d’une large autonomie dans leur fonctionnement pédagogique, avec notamment l’absence de niveaux de classe fixes et une organisation autonome des programmes. Huit écoles pour surdoués sont actuellement en activité dans le pays ; parmi elles, la seule rattachée à un institut des sciences et technologies est l’École coréenne des surdoués scientifiques rattachée au KAIST (Institut supérieur coréen des sciences et technologies), située à Busan. Cette école, dont l’ensemble des enseignants de mathématiques et de sciences sont titulaires d’un doctorat, dispose d’un corps enseignant et d’infrastructures d’excellence ; grâce à son lien avec l’institut, elle offre un enseignement approfondi de niveau universitaire et des activités de recherche, ce qui lui a valu d’être reconnue pour avoir su développer l’intérêt et la curiosité des élèves envers les mathématiques et les sciences.
Les régions souhaitant participer à l’appel doivent constituer une instance de concertation réunissant le bureau de l’éducation (l’école), la collectivité locale et un institut des sciences et technologies. Cette instance devra élaborer conjointement un plan de fonctionnement scolaire portant sur les programmes, le système de gestion de l’établissement, le soutien financier et l’aménagement des installations, puis soumettre par voie officielle au ministère les documents requis, dont le dossier de candidature, du 7 août au 16 octobre. Chaque bureau de l’éducation provincial ou métropolitain ne peut recommander qu’une seule école par région, après concertation avec les acteurs locaux et les membres de la communauté scolaire. Les instances participantes candidatent conjointement en s’associant à l’institut des sciences et technologies voisin : la région du Sud-Est avec l’UNIST, la région de Daegu-Gyeongbuk avec le DGIST, la région du Centre avec le KAIST et la région du Honam avec le GIST, tandis que les trois régions de Gangwon, Jeonbuk et Jeju peuvent procéder à une association libre.
Les écoles désignées et converties devront définir les compétences clés que doivent posséder les talents appelés à façonner l’avenir, et concevoir des programmes et un environnement adaptés. Elles proposeront un enseignement approfondi en lien avec les professeurs des instituts des sciences et technologies, des projets de recherche créative (R&E) et un apprentissage par projet (PBL), et élargiront les possibilités d’expérimentation et de travaux pratiques recourant à des installations et équipements de recherche de pointe. Par ailleurs, les programmes seront conçus de manière à ce que les élèves puissent acquérir l’expérience d’explorer et de résoudre des problèmes concrets sur le terrain de la recherche et de l’industrie régionales, à travers des projets de recherche liés aux industries locales et une formation à l’entrepreneuriat, en coopération avec les milieux industriels, universitaires et de la recherche de la région.
Le ministère espère ainsi mettre en œuvre un nouveau modèle d’éducation des surdoués scientifiques, alliant les infrastructures d’enseignement et de recherche des instituts des sciences et technologies aux capacités d’innovation régionales, et former des talents créatifs, capables de croiser les disciplines et de résoudre des problèmes, aptes à ouvrir la voie dans les domaines scientifiques et technologiques de pointe tels que l’intelligence artificielle, la biotechnologie et l’aérospatiale.
La procédure de sélection se déroulera comme suit : les écoles candidates seront évaluées courant novembre sur la volonté des acteurs locaux de convertir l’établissement ainsi que sur le fonctionnement de l’école et les programmes, afin d’en retenir environ trois ; la désignation finale interviendra vers le mois de décembre, après examen par le Comité central de promotion de l’éducation des surdoués du ministère de l’Éducation. Les documents à soumettre comprennent le dossier de demande de désignation et de conversion, le plan de fonctionnement de l’école, l’engagement des institutions participantes, la lettre de recommandation du directeur de l’éducation et d’autres pièces justificatives ; l’ensemble du dossier doit être transmis par voie officielle par le directeur de l’éducation.
Goo Hyuk-chae, premier vice-ministre des Sciences et des TIC, a déclaré : « Cette conversion en écoles pour surdoués ne consolidera pas seulement les parcours de développement des talents régionaux ; elle marquera aussi un point de départ pour que notre société, s’affranchissant d’une éducation centrée sur les examens d’entrée, repense la manière de former les talents essentiels de demain. » Il a ajouté : « Nous soutiendrons activement la coopération étroite entre les bureaux de l’éducation, les collectivités locales et les instituts des sciences et technologies, afin de bâtir un nouveau modèle d’éducation des surdoués scientifiques capable de porter l’innovation régionale et nationale. »
Cet appel à candidatures a le mérite de proposer un modèle éducatif tourné vers l’avenir, qui s’éloigne de l’éducation axée sur les examens pour cultiver la passion des mathématiques et des sciences, tout en offrant, dans les sept régions où l’absence d’école pour surdoués provoquait jusqu’ici une fuite des talents d’excellence vers la région capitale et ailleurs, un parcours de développement des talents au sein même de la région.
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